Intressant dag med fokus på kvalitetsarbete

Deltar idag på en dag tillsammans med Skolverket i projektet verksam praktiker. Själv är jag verksam praktiker och coachar en skolchef vars kommun deltar i Samverkan för bästa skola.

Idag är fokus på kvalitetsarbete och hur vi når ut ända längst ut. Jan Håkansson har precis haft en dragning om vilka faktorer som får oss att lyckas och vilka som hindrar oss, mycket spännande!

I denna bild beskrivs vad som forskningen vet om vad som ger resultat på likvärdighet, kvalitet och resultat. Intressant att ta med sig i det fortsatta arbetet med att få hela stödkedjan att fungera från huvudman till elever

Lärarens och rektors betydelse för att skapa framgångsrika skolor

Läste ett intressant reportage i lärarförbundets facktidning Läraren. Med målmedvetet arbete för att skapa goda relationer och tydlighet har Cederbergsskolan i Föllinge vänt negativ publicitet och låga resultat på kort tid. Bra jobbat!

https://www.lararen.se/nyheter/skolvald/sa-forandrades-det-harda-klimatet–pa-cederbergskolan

Jag tror att fler kan lyckas med detta men det kräver ett tillitsbaserat arbete där vi ser eleverna som resurser. Deras tankar är väldigt viktiga för att fånga upp vad som behöver utvecklas.

Huvudmannens ansvar för utbildningens kvalitet

En fråga som jag har funderat på vid många tillfällen och som jag vet genom min undervisning på Rektorsprogrammet även är en stor fundering för många rektorer är två skrivningar i Skollagen som jag beskriver nedan

2 Kap 10§ Rektorn beslutar om sin enhets inre organisation och ansvarar för att fördela resurser inom enheten efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov. Rektorn fattar i övrigt de beslut och har det ansvar som framgår av särskilda föreskrifter i denna lag eller andra författningar.

4 Kap 7 §   Om det vid uppföljning, genom klagomål eller på annat sätt kommer fram att det finns brister i verksamheten, ska huvudmannen se till att nödvändiga åtgärder vidtas.

Mina funderingar grundar sig i att om huvudmannens ser i det systematiska kvalitetsarbetet att det finns områden där resultaten inte är tillfredsställande, då ska de vidta åtgärder samtidigt som rektor beslutar om sin inre organisation? Hur mycket ska då huvudmannen lägga sig i skolorna interna kvalitetsarbete?

Till att börja med är huvudmannen för kommunal verksamhet politiker och vi vill inte att våra politiker ska gå in på de professionella arenorna med direkta åtgärder. Men hur ska man som politiker agera om resultaten fortsätter att utebli år från år?

I den bästa av världar så är alla resultat bra så rektor kan fortsätta sitt fina arbete men om resultaten brister på enheterna, hur borde huvudmannen agera utan att det blir en detaljstyrning?

Mina tankar är att huvudmannen (som då representeras av förvaltningen) borde sitta med rektorerna och lärarrepresentanter för dessa enheter och föra fördjupade resonemang om orsaker till resultaten, förutsättningar, kompetens mm. Jag tycker också att huvudmannen borde resonera med rektor kring vad de själva ser behöver åtgärdas och vid behov stötta skolornas interna arbete med t ex analyskompetens, olika former av datainsamlingar som t ex elevernas tankar, personalens tankar mm. På så vis skapar vi en stödkedja istället för en kontroll/styrkedja. Jag tror också att det skapar en kultur där man inte skyller på varandra utan att man ser att rektor och huvudman har en gemensam problemställning som vi måste jobba med tillsammans.

Mycket intressant finns att läsa om Huvudmannens styrning på Skolinspektionens sida på följande länk

https://www.skolinspektionen.se/rad-och-vagledning/skolrepresentanter/huvudmannens-styrning/

Vore intressant om någon som läser detta vill dela med sig av sina egna tankar kring min frågeställning!

Ha en trevlig kväll!

Lars Thorin

Perspektiv på kvalitetsarbete

Ofta när vi pratar om systematiskt kvalitetsarbete så pratar vi om mallar och dokument istället för att börja prata om vad vi egentligen ska göra, nämligen att verksamheten ska förbättras för våra barn och elever.

Många tänker fortfarande att man dokumenterar sitt kvalitetsarbete för någon annan, för att lämna in till förvaltningen eller till politiken och sen undrar man vad som händer med det man lämnat in?

Om vi istället tänker kvalitetsarbete som något som vi gör för att förbättra vår vardagsverksamhet via ständiga förbättringar ”kaizen” då blir det något helt annat. För att kunna göra det på djupet behöver huvudmannen på ett mycket tydligare sätt fånga upp vad lärare och rektorer upplever som problematiskt i vardagsarbetet istället för att skicka ut uppdrag som ska genomföras som är lika för alla.

Vi måste verkligen tänka oss för innan vi kräver in en massa dokument som inte ger någon förändring för dom vi är till för. Tänk om det till och med blir kontraproduktivt? Att vi kräver in så mycket papper och dokument så man inte hinner fundera och analysera vad som faktiskt gör skillnad?

Istället för att samla in dokument, åk ut och prata med lärare, elever och rektorer för att få syn på deras bild över vad som verkligen fungerar, vad som behöver utvecklas och vilket stöd skolorna behöver från förvaltningen. Att skapa en stödorganisation som hjälper skolorna att få syn på det som verkligen är viktigt tror jag ger betydligt mer än att bara samla in dokumentation. Det är väldigt viktigt att vi inte skapar ett dokumentationsmonster som stjäl tid från att planera och genomföra kvalitativ undervisning.

Några intressanta funderingar kring systematiskt kvalitetsarbete. Varför är det fortfarande det område som huvudmän runt om i Sverige hela tiden får kritik för från Skolinspektionen? Det är den stödinsats i Samverkan för bästa skola som huvudmännen jobbar allra mest med

Återkommer med mer reflektioner kring detta framöver!

Ha det bra ute i höstmörkret!

Lars Thorin
Biträdande förvaltningschef
Östersunds kommun

Fjärrundervisning – ett sätt att få fler lektioner med behöriga lärare

Hej igen!

Regionala utvecklingsnätverket har haft en seminarieserie om fjärrundervisning som har givit en hel del tankar om hur vi kan organisera lektioner i framförallt moderna språk. Seminarieserien har fått lite publicitet i media genom följande artikel

http://www.spaningen.se/fjarrundervisningen-lararbristen-och-skolans-digitalisering/

Tänk att kunna sända spanskaundervisning från Frostviken till alla våra fyra övriga högstadieskolor i kommunen. Då skulle vi kunna erbjuda fler språk till våra elever än vad vi gör idag.

Fördelar

• Ökad lärarbehörighet
• Istället för små tjänster på alla skolor kan vi ha en heltidstjänst som skickar undervisning till alla skolor.
• Lättare att rekrytera behöriga lärare
• Avståndsoberoende (viktigt i Strömsunds kommun! )

Nackdelar

• Tappar lite av det mänskliga mötet och relation mellan lärare och elev
• Tekniken kan strula

Viktigt för att få detta att fungera så måste vi säkerställa att det finns trådlösa nätverk som fungerar, förutsättningar för lärare att planera och lägga upp digitala rum och att vi har en samplanering i kommunen t ex via schemaläggning. Det som också är viktigt är att varje lärare har frihet att använda de verktyg som de känns trygga med. Verktyg som kommit upp som fördelaktiga är t ex Zoom, Moodle, Adobe Connect och Office 365.

Om ni vill veta mer om fjärrundervisning  så kan ni gå Skolverkets webbkurs om fjärrundervisning

https://www.skolverket.se/skolutveckling/kompetensutveckling/fjarrundervisning—webbkurs

Med vänlig hälsning
Lars Thorin

 

Skolutveckling i en skolchefs perspektiv

Hej!

Efter lång frånvaro har jag repat kraft och mod och ska starta upp bloggandet igen!

Sedan ett år tillbaka jobbar jag nu som skolchef i Strömsunds kommun, Jämtlands län. Under det första året så har mycket av tiden gått åt att bygga den organisation som vi ska ha framöver. Har rekrytera tre rektorer, inrättat en stödfunktion till våra rektorer och förskolechefer för att de ska kunna fokusera på sitt pedagogiska ledarskap. Vi bygger också upp en ny elevhälsoorganisation som ska vara klar under senvåren 2019.

Våra fokusområden framöver som vårt skolutvecklingsarbete ska kretsa kring är följande

• utveckla undervisningens kvalitet i förskola, förskoleklass, fritidshem och grundskola
• utveckla rektorer och förskolechefers pedagogiska ledarskap
• utveckla vårt elevhälsoarbete
• digitalisering
• kompetensförsörjning

Sedan 2017 har kommunen deltagit i Samverkan för bästa skola, ett samverkansarbete med Skolverket där kommunen jobbat med systematiskt kvalitetsarbete, skola-arbetsliv, specialpedagoglyftet, läslyftet, utveckla elevhälsa, pedagogiskt ledarskap i klassrummet mm. Det har varit intressant, lite krävande men också oerhört givande för kommunen för att utveckla våra verksamheter.

Lars Thorin

Ny fart på bloggen

Efter en lång tids frånvaro tänkte jag bli lite mer aktiv igen. Just nu jobbar jag huvudsakligen som rektor vid Jämtlands gymnasium Bräcke sedan ett och ett halvt år tillbaka. Mycket spännande att återigen jobba som rektor med ett roligt och hanterbart uppdrag med ca 25 medarbetare och ca 100 gymnasieelever och 100 vuxenstuderanden.

Förutom att arbeta som rektor är jag aktiv inom Skolverkets projekt Samverkan för bästa skola där jag har jobbat med några olika kommuner och fristående huvudmän framförallt med systematiskt kvalitetsarbete för huvudmän, ledningsgrupper och medarbetare. Fortfarande är jag också ute hos olika huvudmän och stöttar ledningsgrupper inom pedagogiskt ledarskap och systematiskt kvalitetsarbete.

Vill också nämna några ord om vår bok Hur svårt kan det vara- att förbättra kunskapsresultaten i en kommun som jag och min dåvarande förvaltningschef skrev tillsammans 2014 och publicerade i januari 2015. Vi är överväldigade av det mottagande som boken fått och den citeras i många olika skrifter så ett väldigt gott exempel på hur man kan utveckla resultaten under fem år i en kommun på landsbygden, med låg utbildningsbakgrund men med rektorer och lärare som hela tiden jobbade med att utveckla sin egen verksamhet.

I morgon är det dags att föreläsa i Ljusnarsbergs kommun. Det blir en kick off med alla lärare och skolledning i kommunen och temat är systematiskt kvalitetsarbete och hur man kan jobba för att förbättra resultaten i kommunen.

Hörs!

Lars Thorin
Rektor/föreläsare/skolutvecklare
lars.thorin@skolutvecklingskonsult.se

Förändringar på gång

Från och med årsskiftet så kommer den här bloggen inte att skrivas i Ånge kommuns regi utan i min egen regi. Jag slutar min anställning i Ånge kommun och börjar istället jobba som rektor inom Jämtlands gymnasium. Jag har haft 12 fantastiska år i Ånge kommun och vill på detta sätt tacka alla medarbetare som har bidragit till detta!

Jag kommer fortfarande att arbeta som utbildare på Rektorsprogrammet, Rektorslyftet och särskild fortbildning för förskolechefer via Högskolan Dalarna. I detta arbete ingår också att stött en del kommuner med sina utvecklingsarbeten.

Bloggen kommer fortfarande fungera på samma sätt, jag delar med mig av det material som jag producerar inom systematiskt kvalitetsarbete och pedagogiskt ledarskap i första hand. Kommer också att skriva och reflektera över rektorsjobbet i denna blogg.

Jag hoppas att alla som följer denna blogg kommer att fortsätta att följa den. Fokus kommer att bli på ledarskap, systematiskt kvalitetsarbete och rektorsjobbets möjligheter och svårigheter.

Tillbaka med ett nytt underlag för verksamhetsobservationer i skolan

Efter en ganska lång frånvaro här på bloggen tänkte jag bli lite mer aktiv igen. Den här gången kommer jag att publicera ett helt nytt underlag för att göra verksamhetsobservationer med fokus på formativa processer och formativ bedömning.

Underlaget har tagits fram för att rektorer som har som utvecklingsområden att utveckla skolans formativa processer ( som t ex Ånge kommuns rektorer )ska få ett mer specifikt underlag än det vi tagit fram tidigare.

Här kan ni hämta hem underlaget om ni tycker det verkar intressant. KOmmer också att lägga underlaget tillsammans med alla andra filer under pedagogiskt ledarskapsfliken

Observationsmall för formativa processer

Ni får gärna kommentera och utveckla den om ni laddar ned den, tillsammans kan vi utveckla underlagen!

//Lars

Vilken start på nya läsåret!

Då har vi då startat upp läsåret för vår personal. I år var starten någonting utöver det extra. Vi kunde i år presentera James Nottingham som vår kick off föreläsare. Vi hade även bjudit in lärare från våra grannkommuner så vi hade gäster från Bräcke, Härnösand och Sollefteå. Total fick ca 220 lärare och rektorer chans att lyssna hur man kan lära sina elever mer genom att inte bara fokusera på slutresultatet utan mer på elevernas framsteg och utveckling

Vill ni höra en intervju med James som gjorde i Ånge den 19/8, se länken nedan

http://www.svt.se/nyheter/regionalt/vasternorrland/internationell-skolexpert-pa-besok

Ett litet bildcollage från dagen kommer senare under veckan

Till alla medarbetare i Ånge kommun och alla mina bloggläsare, välkommen tillbaka till ett nytt läsår!